Educación Primaria

6 a 12 años

Fomentamos la adquisición de los aprendizajes propios de esta etapa, la educación en valores y el desarrollo de las competencias clave.

Educación

Primaria

La etapa de Primaria está comprendida entre los 6 y los 12 años. Se estructura en tres ciclos: Inicial, medio y superior, este último enlaza con el primer ciclo de Educación secundaria, lo que ayuda a nuestros alumnos a hacer el paso de Educación Primaria a la etapa siguiente.

Fomentamos el desarrollo de todas la inteligencias desde  metodologías activas y un aprendizaje contextualizado basado en proyectos y en trabajo colaborativo.

Preparamos a nuestros alumnos de Primaria para dar respuestas innovadoras en esta sociedad cambiante y en constante evolución.

Formamos ciudadanos competentes, libres, críticos, autónomos, solidarios y responsables, trabajando todas las dimensiones de la persona, tanto la individual como la social y la trascendente.

Nuestros alumnos aprenden a pensar y actuar de forma integral, interconectando los aprendizajes. Los profesores y educadores utilizan estrategias diferentes para conocer el ritmo de aprendizaje de sus alumnos para poder trabajar progresivamente en la adquisición de hábitos y valores, fomentando la iniciativa, la creatividad, el espíritu crítico y el gusto por aprender, relacionándolo con la cultura del  esfuerzo y del trabajo.

Características de la etapa de Primaria:

  • Proporcionar al alumno un marco de aprendizajes que le permitan iniciarse en la adquisición de las competencias clave y en la aplicación de instrumentos para adquirir nuevos aprendizajes.
  • Proporcionar una educación que asegure su desarrollo personal y poner las bases de una formación basada en la autonomía personal, el compromiso social, la libertad y la solidaridad para poder participar en la construcción de un mundo mejor y continuar aprendiendo a lo largo de la vida.

Fechas

Importantes

3Evaluaciones

1 Evaluación 2 Evaluación 3 Evaluación
Inicio – Final septiembre –  diciembre diciembre –  marzo  marzo –  junio

 

Entrega de notas

1 Evaluación 2 Evaluación 3 Evaluación
Evaluación final  diciembre  marzo  junio

 

Reuniones de padres

Primera Evaluación:

DIA HORA CANAL CURSO 
17:30 Meet Primer ciclo EP
18:15 Meet Segundo ciclo EP
17:30 Meet Tercer ciclo EP

          

Segunda Evaluación:

DIA HORA CANAL CURSO 
17:30 Meet Primer ciclo EP
18:15 Meet Segundo ciclo EP
17:30 Meet Tercer ciclo EP

Vacaciones

Vacaciones de Navidad: Finalización clases: 22 de diciembre. Inicio de las clases: 10 de enero. 

Vacaciones de Semana Santa: Finalización clases: 13 de abril. Inicio de las clases: 25 de abril. 

Vacaciones de Verano: Finalización de las clases: 23 de junio. 

Otros días no lectivos: 

12 de octubre 1 de noviembre 6 de diciembre 8 de diciembre
28 de  febrero 1 de marzo  

 

INTERIORIDAD

Experiencia que se lleva a cabo al iniciar el día para favorecer la capacidad de concentración e interiorización donde se trabajan valores que favorecen el crecimiento humano y espiritual de nuestros alumnos.

 

TRABAJO POR PROYECTOS

Los alumnos trabajan de forma colaborativa y mediante metodologías activas que los colocan en el centro del aprendizaje a través de diversas actividades que trabajan todas las inteligencias.

Al final del proyecto se hace una celebración de aprendizaje donde presentamos a las familias el producto final del proyecto. Para ello trabajamos técnicas para hablar en público como la elocuencia y la capacidad para convencer y valores como el liderazgo positivo, el compromiso con el grupo, el respeto del otro y la tolerancia.

EMAT

Proyecto matemático basado en las inteligencias múltiples que trabaja las matemáticas de manera práctica y vinculada a la realidad a través de diferentes estrategias como rutinas de pensamiento y metacognición.

De esta forma las matemáticas se ven de una manera integral, natural, amena y lúdica, utilizando material pensado no sólo para sacar el máximo provecho a las sesiones, sino para jugar, también, fuera del aula. De esta manera, las matemáticas se convierten en un juego, entran dentro de la cotidianidad y los hábitos de los niños y, en vez de entenderlas como una amenaza o algo ajeno a su día a día, las integran con normalidad.

Sabemos que la mejor manera de enfrentarse a nuevos conocimientos es con entusiasmo y curiosidad, por eso, si conseguimos que las mates formen parte del ambiente cotidiano de los niños -¡Sí! Las matemáticas están por todas partes y, aunque nos hayan hecho pensar lo contrario, son mágicas, pueden ser creativas y fascinantes-, podrán descubrirlas con emoción y motivación.